Baskadia

Africa Drone shot(Area view)

Brahma kamala ( Earth Lotus)

Brahma kamala a rare bloomed flower cannot see by everyone in life time

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１５４）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１５４） Let us not become weary in doing good, for at the proper time we will reap a harvest if we do not give up,　　（ Galatians 6:9） 現在、塾や予備校は「夏期講習会」の真っ最中です。そして、一部の愚かな生徒は 「夏期講習会に出席して偏差値１０アップ」 などと夢見ています。それは、塾や予備校のキャッチフレーズのまんまです。 でも、過去そのような夢が実現した生徒に出会ったことはありません。この聖書の名言にもあるように「諦めずに頑張れば“適切な時”に収穫が可能」なのです。受験勉強で言えば、最低でも半年。 部活を引退して入試まで半年くらいですから、そのくらいの時間は必要です。「一発逆転」などという塾や予備校の生徒集めのキャッチコピーに乗っても失望するだけです。そうではなくて半年計画で地味に勉強を続けるしかありません。 Cram schools and prep schools are currently in the mid

ホンマにアホやなぁ！（１５）

ホンマにアホやなぁ！（１５） ５、結論 以上の結果より導き出される京大英語で８割を超すための対策は、「ネイティブ英語とは何か」を定義づけして学ぶことに尽きるだろう。 たとえば、「この料理はまずい」という英作文なら受験生に多いのが This dish tastes poor. しかし、これは評価されない。なぜなら、英語として正しくてもマナー違反。英検英語なら否定文にして、This dish isn't good. これでマナーは改善された。 しかし、ネイティブなら　I don't like this dish. と言うだろう。本当に不味い場合は、Yuck! と叫ぶ。そういう違いだ。 問題は、 「受験英語の参考書や問題集で取り上げられている構文や表現が現実に使われている英語と違う」 という事実。それを指導している教師や講師も、外国生活がなく５０年前の表現を気づかずに指導していること。そのために、校内テストや模試で高得点や上位の順位をとっても落ちてしまうこと。 5. Conclusion The measures to get over 80% in English at Kyoto Uni

DEATH (TRIBUTE TO GRANDMOTHER)

Death which brings sorrows and pain to mankind .it has no respect on man. Neither to the poor nor to the rich. It rubs like a thief. Day after Day ,My heart breaks and pricks,Hearing that the dearest person in my heart is dead. Death is a silent killer,it doesn't give permission ,it comes like a thief at night. My heart pricks cos the one i call my backbone is no more. My heart solicit for guidance,cos one who has been there for me during thick and thorns is no more . one whom has been m

DHL-YAOUNDE CAMEROON (KALAFATAS) asking clients to double pay for packages that had been paid for

The head office of DHL-Cameroon in Yaounde administrator is forcing her clients to double pay for packages they are to receive untill the branch manager said not even the president of Cameroon or America has power to stop him after he was asked to stop such illegal act.

ホンマにアホやなぁ！（１４）

ホンマにアホやなぁ！（１４） ４、結果の分析と考察 この結果によると、サンプルが７個では有意差の検定が出来ない。しても、意味がない。また、 １、私が受験慣れした。 ２、受験、資格、ネイティブの訳し分けが曖昧。 ３、年度、学部による難易度、採点の厳しさの違い。 などの変動要因が考えられて、単純に「ネイティブ英語が最も評価される」と結論づけられないかもしれない。 しかし、この調査結果と京大教授の置かれた状況ーつまり、英語で論文を発表して評価されなければならない状況ーを考慮に入れるとどうなるだろう。 三重県の人口５万人程度の小さな塾の塾長である私が指導したら京大医学部、阪大医学部、名大医学部などに合格者が出た事実も考慮に入れたらどうだろう。私はネイティブ英語に変えて書くべきだと指導している。 4. Analysis and Discussion of Results According to the results, it is not possible to test for significant differences with a sample size of 7. Even if

ホンマにアホやなぁ！（１３）

ホンマにアホやなぁ！（１３） ２、研究方法 京都大学を実際に６回受験してみて、成績開示をする。その際、最初の２回は「受験英語」、次の２回は「資格英語」、最後の２回は「ネイティブ英語」を意識した書き方をしてみる。 その結果の平均値を比較することにより、どのタイプの英語が高く評価されるのかを考察する。年度による難易度の差、学部により採点者が異なると思われるので、そこも考慮して考察してみる。 ３、調査の実施 平成１８年、２０年（文学部）　　 正解率の平均　６６％（受験英語） 平成２１年、２２年（教育学部）　　正解率の平均　７６％（資格英語） 平成２４年、２５年（総合人間）　　正解率の平均　７９％(ﾈｲﾃｨﾌﾞ英語） 最高が８１％であったので、Youtube 、 ブログ、ホームページ上において 「私以上の人がいたらお知らせください」 と挑発したところ、２件の報告があった。８２％であった。また、京大が公表している最高点は総合点だけであるが、８割程度なのでこの８割は英語単独の最高点と考えてよいと思われた。 2, Research Method We will actually take the K

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１５２）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１５２） The cost of stability is often diminished opportunities for growth.   (Sheryl Sandberg) Facebook のCEOの言葉は重い。私のような実績の無い人が発言しても言葉に重みがないのだけれど、世界的な企業を育てあげた人の言葉には重みがある。 受験というのは「合格」するか「不合格」になるのか分からない不安定なチャレンジだ。だから、生徒の方たちは安定・安心を求めて予備校や塾に殺到する。しかし、世の中に安定など無い。安定を求めると、成長の機会が失われてより大きな不安定な状況に追い込まれるものなのだ。 塾や予備校の講師は不安定な仕事だ。生徒の出入りは日常茶飯事。生徒が増えたり減ったりが通常運転の状態だ。努力しても、出生率の低下や受験熱の低下など外部要因にも影響される。 The words of the CEO of Facebook are very important. The words of someone like me, who has no

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１５１）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１５１） Routine feeds the illusion of safety.   （Christopher Moore） 職業柄、英語や数学の勉強法をよく尋ねられる。私のように京大二次の英語や数学でボーダーを超える安全な方法を知りたいわけだ。たとえば、英語は６０００語、数学は２０００題解けばボーダーを超えられるという統計結果がある。 すると、日割りのノルマが分かる。英語なら忘れることを考えて毎日７語覚え、数学は毎日大問１題以上を解く。では、そのノルマをこなせば誰でも京都大学を合格できるのか？答えは「ノー」だ。 上記の名言が言うように 「いつものやり方は、安全という錯覚を助長する」 スティーブ・ジョブズも言うように 「安全というのは一番危険な落とし穴」 なのだ。 In my profession, I am often asked how to study English and Math. They want to know, as I do, a safe way to get over the border in English

ホンマにアホやなぁ！（１２）

ホンマにアホやなぁ！（１２） 第二段階は、京大英語の専門家と呼ばれる人たちの英語力と指導方法を確認することだった。それで、まず名古屋の７つの予備校・塾・専門学校で英語講師を１４年間した。 また、河合塾と駿台の「京大模試」を計１０回受けてみた。定評のあるＺ会の京大即応コースを８年間継続して、どのように採点されるのかもチェックしてみた。その結果、 １、講師に旧帝卒レベルの方がほとんどいない。 ２、英検１級所持の方はほとんどいない。 ことが判明した。 講師や採点者の応募資格をチェックしても、明確な基準がない。提出した答案に対する添削も受験英語の域を出るものではなかった。赤本の模範解答を作成する予備校講師も、受験英語の参考書の域を出るものではなかった。 そこで、自分で京都大学を受けて確認する必要性を感じた。 The second step was to check the English language skills and teaching methods of the so called experts in English at Kyoto University. So, first,

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１５０）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１５０） 三重県立高校運動部でいじめと疑われる行為　生徒は断続的に欠席　部活動には参加できず 学校側は、いじめ防止対策推進法に基づく「重大事態」に認定（三重テレビ放送） 三重県内の県立高校運動部でいじめが疑われる行為があり、学校側が「重大事態」に認定したことがわかりました。三重県の木平教育長は29日、いじめ対策審議会で調査を進めていると説明しました。 私は三重県で生まれ育ち、名古屋の大学に通い名古屋で勤務して中学生や高校生を指導させてもらった。アメリカの中学校での指導経験もある。三重県を出て初めて三重県の中学校や高校の異常性を知ったものです。 部活動は「強制」をやめるべき。やりたい生徒はやり、やりたくない生徒はやらない。なんで、こんな当たり前のことが実行できないのだろう。ヤクザ予備軍のような生徒と大人しい内向的な生徒を「クラス」や「クラブ」という閉鎖空間に押し込めたらイジメ問題が起こるに決まっているではないのでしょうか。 最近、ブラック部活の問題がマスコミを賑わしている。しかし、それは「教師の労働環境」の改善という視点ばかり。生徒の声など誰

ホンマにアホやなぁ！（１１）

ホンマにアホやなぁ！（１１） 問題意識（２） 第一段階として、英語の実力がなければ調査ができないテーマのため「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」を知ることから始めた。 受験英語は現役で名古屋大学教育学部に合格し、受験指導を３０年間行ってきたので、よしとした。 資格試験は英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級を合格した時点で、よしとした。 ネイティブ英語は、アメリカのユタ州ローガン中学で１年間教師をし、帰国後英会話教室などでネイティブと２０年間交際してきたことで、よしとした。 Awareness of the Problem (2) As the first step, we began by learning about "English for entrance examinations," "English for qualifications," and "native English," as the theme could not be investigated without English proficiency. The English f

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１４９）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１４９） Follow your heart, but check it with your head. 　（Steve Jobs） 私はよく 「なんでそんなに長く同じテーマを考えているんだ？」 と、尋ねられる。高校時代に教育学部に進むことを選択してから４０年以上同じテーマを追求しているのが珍しいらしい。 確かに還暦近くなっても「受験」についてエッセイに書いて、毎日受験指導をしているのは珍しいのかもしれない。しかし、私にとってこんなに面白いテーマは他に無い。英語や数学自体も面白いし、人間相手の仕事も面白いし、人の評価基準を知るのも面白い。 この業界には変人が多くて、観察しているだけでも面白い。それは、ジョブズの言う heart の声だから従うしかない。受験に向かう生徒たちも自分の heart の声に従っている。 しかし、それだけでは「合格」できない。head を使って作戦やノルマをチェックしないと単なる願いで終わってしまうからだ。 I am often asked, "Why do you keep thinking about the s

ホンマにアホやなぁ！（１０）

ホンマにアホやなぁ！（１０） 資格英語は、英検やＴＯＥＩＣなどのことを指す。こちらは、塾や予備校とは別系統のＥＣＣなどの英会話教室で指導が行われている。ネイティブが指導することも多いし、ＬＬや音声教材を使用することが多い。 そして、最後がネイティブの英語だ。私は英検１級や通訳ガイドの国家試験の勉強の途中でネイティブと話すことが多かった。彼らに英検などの問題を見せるといつも 「なんだ、これは。なんで日本人のおまえがこんな問題をやらねばならぬのか」 と尋ねられた。アメリカに住んだことがあるので、彼らの疑問はよく分かる。実用英語検定という名前だが、現在使用されている英語とは異なっている。 そこで、 「では、京都大学の入学試験の英作文ではどのタイプの英語が評価されるのか」 これが、この考察の問題意識だ。 Qualified English refers to the English Proficiency Test and TOEIC. These are taught at English conversation schools such as ECC, which are in a di

ホンマにアホやなぁ！（９）

ホンマにアホやなぁ！（９） 第二章、「京都大学の英語で８割を越える」ための一考察 １、問題意識（１） 京都大学の入試問題は「英文和訳」と「英作文」のみのため、その採点基準がブラックボックスとなっている。「どのような基準で採点されているのか」正確に答えられる教師、講師はいない。採点されている先生も分かっていない可能性がある。 私は名古屋大学の教育学部を卒業し、アメリカの公立中学で教師をし、３０年以上予備校・塾・専門学校で受験指導を行ってきた。その関係で多くの英語教師、英語講師に接する機会があった。アメリカ人はもとより、イギリス人、オーストラリア人、アイルランド人など多くのネイティブと接する機会があった。 そこで分かったことは、日本には大別して３種類の英語があることだ。それは、「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」の３種類だ。 受験英語と呼ばれるものは学校や塾で指導されている。受験参考書や問題集も多い。 Chapter 2, A Consideration for "Getting Above 80% in English at Kyoto University 1. Awarenes

ホンマにアホやなぁ！（８）

ホンマにアホやなぁ！（８） すると、やっぱりというか次々と京大合格者が出始めた。それだけで はない。京大医学部、阪大医学部、名大医学部、東京医科歯科大学、三重大医学部など、どこにも有効なのだ。 大学の先生は、やっぱり賢い（笑）。 でも、そんなことを言ったら蛇蝎のごとく嫌われた。日本は和を重んじるだけで、議論をさせないプレッシャーが半端ない。 みんな食っていかないといけないので、英語が話せなくても、生徒が志望校に落ちても、そんなこと関係ない。自分の生活が優先。そういうことらしい。でも、それで犠牲になる生徒たちはどうなるのだ。大人の責任を放棄していることにならないか？ 北勢中学校にいる時は英語が一番嫌いだった。点数もよくなかった。数学は理科、社会、国語と同じで特に意識した科目ではなかった。総合点でトップクラスにいたので、それで満足だった。 試行錯誤を繰り返す私に父は 「大学院に行きたいならお金は出してやるぞ」 などと言った。 Then, as I had expected, people began to pass the entrance exam for Kyoto Universit

(1) Tittle: Dancer (2) tittle: Journey (3) tittle: african beauty

This piece depicts the african dancers that entertainment the audience with their dancing talent

ホンマにアホやなぁ！（７）

ホンマにアホやなぁ！（７） 京大を受けた時は、最初の２回は「受験英語」で書いてみた。すると、６割正解くらいだった。私の英語がそんなレベルであるはずがない。それで、次の２回は「資格試験」の参考書に書いてあったような古い口語で書いてみた。それでも、７割くらいの正解率だった。それで、最後の３回はアメリカで使っていたような中学レベルの英語で書いてみた。すると、８割正解に跳ね上がったではないか。 やっぱり、京大の先生は一流だ（笑）。 私の指導させてもらっている優秀な生徒も同じ感想を持っているらしい。 「あの先生は、自分で京大を受けたら確実に落ちる」 と、京大医学部に合格した子が言っていた。それで、 「この子たちなら、私の言うことが分かる」 と、英語の添削を始めた。 When I took Kyoto University, I wrote the first two times in "Exam English". Then, I got about 60% correct. There was no way my English was at that level. So, the next

「京大医学部医学科」合格者の言ったこと（起）

「京大医学部医学科」合格者の言ったこと（起） ３０代の頃、名古屋の河合塾学園をはじめてとする予備校・塾で講師をしていた。自分の塾を作って維持するための方法を考えていた。大規模塾の金看板が無ければ通用しない講師ではダメだと信じていた。 まず、教える対象。生徒と話すと 「野村萬斎が宣伝していたから」 とか 「ハイジが歌っていたから」 という理由で塾を選ぶ子はダメ。その程度の熱意の子を教える気はサラサラなかった。 いろいろ考えて、京大、阪大、名大などの受験生を指導対象にすることに決めた。私は、名古屋大学出身で英検１級に合格していたアメリカ帰りの英語講師だった。ところが、それでも旧帝ー特に、京大医学部医学科の生徒は 「で、先生が京大受けたら医学部のボーダーの８割超えられるんですか？」 と、疑ってきたのだ。 そんな生徒なら、狂言師やアニメで釣られたりしない。きちんと要望に答えたら東進、河合塾、駿台などの大規模校に対抗できると思った。ただし、６万人を擁する「佐鳴」でさえ東大理Ⅲを４名合格させたとテレビCMを流しているくらいだ。 When I was in my 30s, I was working