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「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２５）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２5） Don't worry about failure.  Worry about the chances you miss when you don't even try.  (Gray Matter) 日本人が英語が身につかない理由の一つは「失敗を恐れる」であるのは間違いない。学校で間違いばかり指摘されてきた人は「完璧な英語でないと」と強迫神経症のようになっている。トラウマが大きいのかもしれない。 でも、恐れてばかりいるとネイティブと話すチャンスを逃してしまう。くだらぬプライドを捨てて間違いだらけの英語で一歩を踏み出す。そういう人でないと英語は一生身につかない。 日本の学校は減点主義なので「間違いをしない」ことが最高の美徳のごとく教育してしまう。これが間違いなのだ。大きなミスをしない人は、大成功もできない。果敢にチャレンジを続ける人だけがどの分野であれ成功者になれる。 多くの人がそう言い続けているのだけれど、大多数の人は 「みんなと同じが心地よい」 と言うのが日本の社会の特徴。だから、他国には見られないほど強い「同調圧力」が存在し続

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２３）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２3） We aim above the mark to hit the mark.  （Ralph　Waldo Emerson） 「成功したいのなら普通以上のことをやれ」とでも訳せるのかな。私は塾講師だから 「どうすれば学力アップができますか？」 と、毎日のように聞かれる。自分の経験から言っても、優秀な生徒のやっていることを見ても特別な方法など無い。 使っている問題集は数学ならチャート、英語なら過去問で他の生徒と何ら変わらない。ただ、勉強に向かう態度が違うだけ。たとえば、余弦定理を使って解く数学の問題があったら 「余弦定理の証明方法は何だっけ？」 と、基本にもどる。たとえ解けても、 「もっと上手な解き方は無いかな？」 と模範解答や別の問題集の解答も参考にする。 落ちる生徒は、ただ解答を見たり授業を聞いたりしてやった気になるだけ。合格する生徒は、１周だけでは気が済まず 「制限時間内に解けるか試してみよう」 と、２周してみる。落ちる生徒は 「チャートはマスターした」 と、１周しただけで満足してしまう。 その結果、平均的な生徒と“天才”と呼ばれ

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２２）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２２） People rarely succeed unless they have fun in what they are doing.  (Dale Carnegie) 「好きこそものの上手なれ」と言う。塾生の子たちを見ていると様々なタイプの子がいる。一人として同じ子はいないから当たり前のことだ。「モテたいから勉強している」「親の期待に応えたいから勉強している」「数学が大好きだから勉強している」。勉強する理由はいろいろある。 しかし、成績がどんどん向上していくのは「好き」だから勉強している生徒だけ。無理やりやらされている生徒は学年が上がるにつれて好きだから勉強している子に敗北してゆく。これもまた当然と言える現象だ。 旧帝や国立大学医学部に合格していく生徒を多く指導させてもらっているが、トップクラスの生徒は「当たり前」のことをやっている。数学ならチャート、英語なら過去問。多くの敗北していく生徒は「〇〇参考書がいいぞ」「〇〇予備校がいい」と外部に目を向けすぎる。 大切なのは自分を変えることなのだが、それが出来るのは上位の１割以下のようだ。

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２１）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２1） Life is a tragedy when seen in close-up, but a comedy in long-shot. (Charles Chaplin) 受験勉強中の生徒のヤル気を削いで、勉強の能率を下げるものの一つに視野の狭さがある。校内テストの結果に一喜一憂することも指す。目標は大学受験なのだから、校内テストや高校受験でさえ実は「どうでもいい」のだ。 俯瞰というのは空間的なモノの見方を指すことが多いが、時間的に俯瞰してみることも大切な勉強法だ。人生を１０年、２０年単位で見ることが出来たら校内テストの結果など、道端に転がっている小石のように感じるだろう。 校内テストの結果だけではなく、違う大学や異なる学部を受験する同級生はライバルではない。そんな相手と点数を比較したり競う必要はまったく無い。自分の学力だけが重要で他人の学力などどうでもいいから、気にする必要はない。 One of the things that can discourage students from studying for entrance e

「京大医学部４名講師」による受験対策講座（２０）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２０） Destiny is not a matter of chance, it is a matter of choice; it is not a thing to be waited for, it is a thing to be achieved.  (William Bryan) 私のアメリカ人のエリックは、この destiny という言葉が嫌いだった。最近「親ガチャ」といって、自分の運命は親次第だという言葉がよく使われる。私はこの言葉が嫌いだ。科学的には証明できないけれど、自分の人生が他人次第であると考えるのは性に合わない。 塾で指導していると、そういう敗北主義のような生徒がいる。いや、多数派と言った方が正確かもしれない。 「自分の学力が上がらないのは、塾の教え方が悪いからだ！」 と叫ぶタイプ。親にも多い。 現実に難関大に合格していく子は、真逆のタイプだ。私の指導させてもらって旧帝医学部に合格した女子がいた。モモちゃん（仮名）。彼女の家はシングルマザーで経済的に医学部に進学できる経済状況ではなかった。 それで、相談を受けた私

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１９）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１９） Innovation is the only way to turn change into opportunity.   （Peter Drucker) イノベーションって何だろう？お医者様といっても「白い巨塔」の財前教授のように自分の理想の病院をつくるため権力志向の方もみえるだろうし、山中教授のように臨床より研究医をめざす方もみえる。マザーテレサのように貧しい人を救うことに人生をかける方もみえる。 私は受験指導を仕事にしているので「受験指導」におけるイノベーションは何か常に考えている。大規模校の講師になったこともあるし、英語・数学そのものを深く勉強していたこともある。今は京大をはじめとする旧帝受験生を専門に指導させてもらっている。 バブルのような時は生徒がドバっと来てくれた。今はリーマンショックからの不況と少子化のダブルパンチもある。ネットも広がってオンライン指導に生徒の方たちも慣れてきた。スマホは高校生から中学生まで普及しつつある。 こんなに時代が変化していくと「変化」から落ちこぼれる人も多数いる。この「変化」を「チャンス」に

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１８）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１８） Genius does what it must, talent does what it can.  (Edward Bulwe-Lytton) 中学生や高校生では仕方ないのかもしれないが、模試の１番くらいで“あの子は天才だ！”と言う生徒がいる。私の塾生にも模試で全国５本の指に入る人がいて、天才だと呼ばれていた。 彼は今、５５歳くらいだと思う。どこかで教授をやっていると噂で聞いたことがあるが、日本には教授と呼ばれる人たちが170335人もいる。単純平均で１県あたり３６００人以上いる。あなたの街にも何人もいるはずだ。 「天才」と「才能」は異なるものだと思う。どちらが偉いと言うつもりはない。どちらも社会には必要な存在だから。ただ、言えるのは中学校や高校で勉強が出来るというのはほとんどの場合「才能」とか「努力家」と呼ばれるものであること。 受験は他人との競争だけど、本人に出来ることは「最善を尽くす」ことだけ。それを他人が「努力家」と呼ぼうが「才能」と呼ぼうがどうでもよい。自分の人生を他人と比べる必要はない。 Maybe it is in

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（１７）

「京大医学部４名合格」による受験対策講座（１７） A dream doesn't become a reality through magic.  It takes sweat, determination, and hard work.  (Colin Powell) 私の知る優れた受験指南書というと和田秀樹さんの「新・受験技法」（新評論）と「医学部受験の英知」（エール出版）の２冊となります。受験に成功するための魔法など無いことを知らせてくれます。 「合格」の二文字を手にする魔法など存在しない。あるのは、努力、決意、勤勉だけです。それが出来ないなら、旧帝や国立大学医学部の合格など夢みない方がいい。どうせ成功できないのだから。 そして、成功できなかった方々が教壇に立って合格指南を語っているのが大多数の「学校」「予備校」「塾」なのです。草野球しか経験していないのにメジャーに行くためのノウハウを語っているコーチのようなもの。 よく野球のルールも知らないのに野球部の顧問をしている教師を見かけます。同情はしますが、そんな練習の中から一流の野球選手が育つわけがない。本当に同情すべきは生徒たちなの

ある日の「京大医学部医学科」受験生のモモちゃんとの会話

ある日の「京大医学部医学科」受験生のモモちゃんとの会話 「モモちゃんはどうして研究医になりたいの」 「だって、臨床医だと一生に何人の患者を診れるのかな？」 「え？」 「研究医になって画期的な治療法を発見したら何億人と救えるじゃん」 「なるほど、モモちゃんらしい理屈だね」 「それに、ひとつ一つの病気の治療なんて面倒くさいよね」 「なに、何を考えているの？」 「要するに人を不老不死に出来たらいいんでしょう？」 「えーっ？そんなこと考えているの？」 「そう」 「不老不死の生物ならいるよね？」 「うっそ！生き物は必ず死ぬでしょう！」 「いや、ベニクラゲは不老不死らしい」 「そうなんですか？」 「老化が進むと、ある時に全ての細胞が初期化されて赤ちゃん状態になるって」 「でも、記憶は残るのかな？」 「え？」 「記憶が消滅したら別の生き物ってことで自分じゃないじゃん」 「そうだね」 「不老不死のクラゲ」として知られるベニクラゲに魅せられて40年以上になる。久保田信さん（69）は京都大学准教授を2018年に退官後、和歌山県内で「ベニクラゲ再生生物学体験研究所」を開き、所長を務める。そのメカニズムを解明

こうやって「京大医学部」に４名合格させました

こうやって「京大医学部」に４名合格させました ＝京大英語で８割を超えるための一考察＝ プロとは、特定の技術を提供して金銭を得ている人だと定義する。 すると、英語のプロとは様々な職業がある。翻訳、通訳。英語の先生。翻訳家や通訳になるには学歴や資格は必要ない。やらせてみれば誰でもプロの水準になるかないか分かるからだ。 英語の先生はそうはいかない。英語力や指導力というのは中学生や高校生、保護者には分かりにくい。そこで、学校の教師は教員免許で質を担保しようとする。予備校や塾は学歴を重視する。英会話学校の募集要項には「英検２級以上」と書いてある。 ここで、私たちは気づく。日本には大別して３種類の「英語」が存在する。翻訳家や通訳の職務はネイティブと日本人の橋渡しだから、ネイティブの英語が完璧に分かる必要がある。「ネイティブ英語」と呼んでおく。 学校の教師の職務は生徒を大学に合格させることだ。難関大をめざす生徒は、教師の学歴を気にする。東大や京大をめざす生徒を指導できる教師は少ないので、教育委員会は学歴の高い教師を進学校に配置する。「受験英語」と呼んでおく。 ECCなどの英会話学校は、受験英語のよう

今年は、「京大医学部」と「阪大医学部」にチャレンジ！

今年は、「京大医学部」と「阪大医学部」にチャレンジ アメリカ人の書いたヘタな作文を見たら、あなたはどんなアドバイスをするだろうか？たとえば、 実話なんですけど 「私は先週間前に日本に来ました」 と発言したアメリカ人がいたら、どう言って訂正してあげますか？ 「先週は一週間前と違う。いや、一緒か？でも、両方使ってはいけないし。エッと・・・」 となるかもしれません。 「先週という名詞と、一週間前という副詞を一語にしてはダメです」 なんて文法的な説明は最低ですよね。 日本の学校のやっている英語教育はこれなんですよ。「受験英語」と呼ばれる学校で指導している英語は、関係代名詞がどうした、動名詞がどうした、という文法の話が中心になっていて、そんな指導を受けたら英語が使えなくなるに決まっている。 なんで、こんなことになっているかというと「入試」のせい。入学試験に合格するのが、学校英語の目標なんだから入試の問題を変えるしかない。穴埋め、並び替え、書き換え、こんなことばかりやらせるからクイズ問題のようになってしまう。しまいに 「長文と英作文は苦手だ」 という生徒ばかりが増える。長文を読み、英作文を書けるよ

「京大医学部医学科」に合格した子の言ったこと

「京大医学部医学科」に合格した子の言ったこと