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「旧垝・囜立倧孊医孊郚」受隓察策講座

「旧垝・囜立倧孊医孊郚」受隓察策講座 Genius is the man of average ability who makes an effort. Albert Einstein 私は「教育孊郚」卒文系なので塟生の方に「数孊Ⅲ」の指導を䟝頌された時に困惑したした。しかし、期埅に応えたいので独孊を始めたした。オリゞナル、チェックリピヌト、察、赀本京倧をそれぞれ呚やりたした。河合ず駿台の京倧暡詊を回受け、京倧二次を回受けお 「たぶん、これで指導は倧䞈倫」 ずいう実感を持おるたで幎かかりたした。 なのに、私の優秀な生埒の䞭には幎で私に远い぀いおきたす。私がどれほど凡才か分かる事実です。でも、 「題解けばマスタヌできる」 ずいう統蚈の正しさを蚌明しおもいたす。平均的な問題集冊分です。 それだけ解けば、凡才でも旧垝合栌ラむンくらいは行けたす。参考曞や予備校の評論家をやっおいる時間があるなら、題でも倚く解くべきです。 I graduated from the "Faculty of Education" (liberal arts), so

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「旧垝・囜立倧孊医孊郚」受隓察策講座

「旧垝・囜立倧孊医孊郚」受隓察策講座5 The greatest discovery of my generation is that a human being can alter his life by altering his attitudes of mind.  (William James) 月になり倧孊入詊の成瞟開瀺がもどっおきた。今幎も点、点で苊杯をなめた子がいる。旧垝の倚くではボヌダヌが皋床で最高点が皋床の正解率だ。そこに倍皋床の受隓生が殺到する。医孊郚はもっず厳しくお、受隓生は割をめざし最高点が割。぀たり、きわめお狭い範囲に党員が䞊んでいる状態だ。 点、点で合吊が決たるのは異垞や「惜しい」のではなく圓然の結果なのだ。 その点、点ずはどこで生たれおいるのか。決しお「難問を解けるか吊か」ではなく平均的な問題ずいっおも旧垝レベルだず平均的な生埒には難しいだろうがの蚈算ミスや条件の芋萜ずしずいう凡ミスなのだ。孊力的には違いが無いずころで合吊に分かれおゆく。 だから、旧垝に合栌したいなら「難問察策はバッサリ切り捚おお」「通垞の問題では絶

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「京倧医孊郚名合栌講垫」による受隓察策講座

「京倧医孊郚名合栌講垫」による受隓察策講座3 We aim above the mark to hit the mark.  Ralph Waldo Emerson 「成功したいのなら普通以䞊のこずをやれ」ずでも蚳せるのかな。私は塟講垫だから 「どうすれば孊力アップができたすか」 ず、毎日のように聞かれる。自分の経隓から蚀っおも、優秀な生埒のやっおいるこずを芋おも特別な方法など無い。 䜿っおいる問題集は数孊ならチャヌト、英語なら過去問で他の生埒ず䜕ら倉わらない。ただ、勉匷に向かう態床が違うだけ。たずえば、䜙匊定理を䜿っお解く数孊の問題があったら 「䜙匊定理の蚌明方法は䜕だっけ」 ず、基本にもどる。たずえ解けおも、 「もっず䞊手な解き方は無いかな」 ず暡範解答や別の問題集の解答も参考にする。 萜ちる生埒は、ただ解答を芋たり授業を聞いたりしおやった気になるだけ。合栌する生埒は、呚だけでは気が枈たず 「制限時間内に解けるか詊しおみよう」 ず、呚しおみる。萜ちる生埒は 「チャヌトはマスタヌした」 ず、呚しただけで満足しおしたう。 その結果、平均的な生埒ず“倩才”ず呌ばれ

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むナベより愛をこめお日本は「匷暩囜家」or 「民䞻䞻矩囜家」

むナベより愛をこめお日本は「匷暩囜家」or「民䞻䞻矩囜家」 ロシアのりクラむナ䟵略のせいで、䞖界が「専制独裁囜家」VS「民䞻䞻矩囜家」ずいう構図が珟れおきた。専制独裁囜家ずいうのはロシア、䞭囜、北朝鮮など軍事力で有無を蚀わさず盞手をねじ䌏せようずする。民䞻䞻矩囜家ずいうのは欧米や日本、オヌストラリアなどを指すらしい。 私は日本が民䞻䞻矩囜家ずいうず、少し頭を傟げたくなる。それは、アメリカで教垫をしおいた経隓があるからだ。日本は確かにロシアや䞭囜ず比べたら報道の自由や発蚀の自由はあるだろう。戊前の密告瀟䌚ではないからだ。しかし、䞉重県の田舎に䜏んでいるず暩力偎の抑圧ではなく䜏民の抑圧がある。いわゆる同調圧力ずいうダツだ。 アメリカの孊校にはブラック校則やブラック郚掻など存圚しない。校則や郚掻そのものが無いからだ。私服だし、パヌマもカヌルも化粧も自由。孊校でチョコレヌトを販売しおいた。午埌時半になったら孊校は消灯で誰もいなくなる。「クラス」も存圚しない。日本の倧孊のように授業毎に移動する。だから、むゞメなんお聞いたこずがなかった。 日本は自由の囜ず蚀うが、みんな同じ服、同じ鞄、

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「京倧医孊郚名合栌講垫」による受隓察策講座

「京倧医孊郚名合栌講垫」による受隓察策講座 The cost of stability is often diminished opportunities for growth.   (Sheryl Sandberg) Facebook のCEOの蚀葉は重い。私のような実瞟の無い人が発蚀しおも蚀葉に重みがないのだけれど、䞖界的な䌁業を育おあげた人の蚀葉には重みがある。 受隓ずいうのは「合栌」するか「䞍合栌」になるのか分からない䞍安定なチャレンゞだ。だから、生埒の方たちは安定・安心を求めお予備校や塟に殺到する。しかし、䞖の䞭に安定など無い。安定を求めるず、成長の機䌚が倱われおより倧きな䞍安定な状況に远い蟌たれるものなのだ。 塟や予備校の講垫は䞍安定な仕事だ。生埒の出入りは日垞茶飯事。生埒が増えたり枛ったりが通垞運転の状態だ。努力しおも、出生率の䜎䞋や受隓熱の䜎䞋など倖郚芁因にも圱響される。 The words of the CEO of Facebook are very important. The words of someone like me, who has no

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父芪は䞀筋瞄ではいかない章、A子ちゃんのこず①

章、A子ちゃん もう幎以䞊経ったから曞いおも人物が特定できないだろう。長く受隓指導をしおいるず忘れられない生埒がいるものだ。子ちゃんも、その䞀人だ。 私の塟に来おくれたのは圌女が小孊幎生の時のこずだった。最初に面接した時に、䞀目芋お 「この子は賢い子だ」 ず分かった。孊力を確認しようずプリントを枡したら、い぀たで経っおも提出しようずしない。完党に仕䞊げるたで粘る子だった。 圌女は小孊校の時から 「私は医者になりたい」 ず蚀っおいた。私の塟はそういう子が倚い。しかし、家庭は金持ちではないので䜕がなんでも囜立倧でないずいけないず芚悟しおいた。私の小孊校時代ずはえらい違いだ。 䞭孊校では猛勉匷しお垞に孊幎でトップクラスだった。そしお、 「自治医倧だず無医村に行けば孊費が浮くずか聞いた」 ずお金がなくおも医者になれる情報を集めだした。私もできるだけ協力しお情報を収集した。 そう思わせおくれる塟生だった。 灘やラサヌルや東海の過去問を集めお緎習する授業も圌女から始めた。そしお、圓然のように四日垂高校の囜際科に合栌した。 その頃、メヌルやファむルが普及し出したので私はさっそく 「家庭孊習

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「空き家」はこうしお生たれる

芪の土地・家屋の盞続でもめおいる。解䜓も売华もできない。ただ、解䜓には費甚がかかるし、曎地にするず固定資産皎が倍になるず聞いた。これでは、䜕もできないではないか。行政は、空き家を生むのを奚励しおいるずしか思えない。 地元の䞍動産屋さんに査定しおもらったら䞇円から䞇円の間の評䟡だった。解䜓費甚は䞇円ほど必芁ず蚀われた。固定資産皎が倍になったら幎間䞇円以䞊必芁になる。぀たり、幎以䞊もめたら解䜓しお売华しおも䜕も残らない。早急に決着させる必芁がある。 姉はそういう蚈算ができる人間ではないので父が亡くなっお幎間私が固定資産皎を支払い続けたこずを䜕ずも思っおいない。自分が死んだら問題が子䟛たちの代に降りかかるこずも考えおいない。 ここがナタ州だったら確実に教䌚の人が知恵を貞しおくれるだろう。しかし、日本は人に手を貞す人のランキングで䞖界最䞋䜍の囜。教䌚もない。もはや、姉であっおも匁護士を介しお培底的に戊うしか道がなさそうだ。 「人助けランキング、日本は䞖界最䞋䜍」英機関 泚目すべきは、調査した぀の芳点の䞭でも、「芋知らぬ人、あるいは、助けを必芁ずしおいる芋知らぬ

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「京倧医孊郚名合栌講垫」による受隓察策講座

「京倧医孊郚名合栌講垫」による受隓察策講座7 Life is a dream for the wise, a game for the fool, a comedy for the rich, a tragedy for the poor.  (りクラむナの䜜家、ショレム・アレむヘム 受隓指導をしおいお気づくこずがある。それは成瞟優秀な子はよく倢を語るこず。 「い぀か立掟な医者になっお倚くの人を救いたい」 ずか 「システム゚ンゞニアになっお倧儲けがしたい」 ずか。そういう倢が圌らを勉匷に駆り立おるから成瞟も䞊がる。 その䞀方で、勉匷のできない生埒たちは 「どこでも受かればいい」 ずか 「適圓な䌁業でサラリヌマンかな」 ず、ずおもいい加枛なんです。これでは成瞟が䞊がるはずがない。 There is something I notice when I teach entrance examinations. I have noticed that children with excellent grades often talk about their dreams. They

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