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「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（５５）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（５５） Life doesn’t run on railway tracks.  It doesn't always go the way you expect. (William Boyd) 最近の受験生は私たち講師に「合格までの間違いのないレールをひく」ことを求める。しかし、受験も人生の一部であって線路など存在しない。人生は海に船出するボートのようなもの。南に向かいたいのに逆方向に風が吹く。穏やかな日々を望むのに嵐に巻き込まれる。順調だと思ったら海中からクジラが現れる。まったく予想がつかない。 出来ることは合格を信じて、毎日ノルマをこなすのに全力を尽くすことくらいだ。その結果が「不合格」となっても、私のように（資格試験は３９通の合格・不合格通知を受け取ったし、京大は７回受けて調査した）しつこくチャレンジしてもいいし方向転換してもいい。 「人生は万事塞翁が馬」というのは、ある程度人生を過ぎた人なら思い当たるはずだ。連戦連勝が人生にとってのベストとは思えない。多くの成功した先人たちも、みな紆余曲折を経ないと目標に到達していない。 All y

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（５１）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（５１） A pessimist seems the difficulty in every opportunity, an optimist sees the opportunity in every difficulty.      (Wiston Churchill) プーチンがウクライナに侵攻して「第三次世界大戦の危機にある」と言う人がいる。その同じ現実を見て「これを奇貨として国連を改革しよう」と言う人もいる。あるいは、全く無関心の人もいる。 悲観主義者、楽観主義者、無関心。多様性を認めるというのは、そういう様々な人の存在を受け入れることを意味する。私は塾講師だから、多くの生徒が塾をやめていくと悲観的になり、たくさん来てくれると楽観的になり、通常運転の時は経営に無関心になる。 モンスターペアレントがやってくると「私の給料は我慢料」と唱えるし、賢い子が多く集まってくれると「自分の指導方針はこれでいいんだ！」と勇気づけられる。そういう日々を送ってきて思うのは「アメリカの生活は良かった」です。 ユタ州の田舎は、ほとんどが熱心なクリスチャン。

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（３３）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（３３） For whoever does not love their brother and sister, whom they have seen, cannot love God, whom they have not seen. (1 Jhon 4:20) なぜなら、自分が見た兄弟を愛さない者は、自分が見ていない神を愛することはできないからである。 私が英語の資格試験や京大二次試験で高得点がとれるのは、英語力だけではなく雑学が豊富だから。受験指導をしながら難関大の過去問指導を続けていると、自然と「哲学」「科学」「医療」「情報」などの知識が増える。すると、長文問題を読み始めると 「あぁ、あの話か」 と、読む前に内容の推測ができたりする。 クリスチャンであることも英語の論理を追うのに役立っている。語学を学ぶことは、英語圏の文化を理解することと同じ作業であって両者を切り離すことは困難だ。 上記の文章を読んで何か感じるだろうか？私は遺産相続でもめて姉二人と音信不通になってしまった。愛するどころの話ではなく、断絶だ。バツイチだから、もと奥さん

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２５）

「京大医学部４名合格講師」による受験対策講座（２5） Don't worry about failure.  Worry about the chances you miss when you don't even try.  (Gray Matter) 日本人が英語が身につかない理由の一つは「失敗を恐れる」であるのは間違いない。学校で間違いばかり指摘されてきた人は「完璧な英語でないと」と強迫神経症のようになっている。トラウマが大きいのかもしれない。 でも、恐れてばかりいるとネイティブと話すチャンスを逃してしまう。くだらぬプライドを捨てて間違いだらけの英語で一歩を踏み出す。そういう人でないと英語は一生身につかない。 日本の学校は減点主義なので「間違いをしない」ことが最高の美徳のごとく教育してしまう。これが間違いなのだ。大きなミスをしない人は、大成功もできない。果敢にチャレンジを続ける人だけがどの分野であれ成功者になれる。 多くの人がそう言い続けているのだけれど、大多数の人は 「みんなと同じが心地よい」 と言うのが日本の社会の特徴。だから、他国には見られないほど強い「同調圧力」が存在し続

「京大英語」「英検１級」「TOEIC満点」

１，受験英語 私の年代では中学校からABCを習いました。そして、多くの日本人と同様に高校卒業まで6年間英語を学びました。だから、私がその指導法をここに書かなくても皆さんはよくご存じですよね？で、英語が身につきましたか？ 英語講師になって教科書、参考書、問題集に再会して驚きました。自分が現役の頃と何も変わっていないんですよ。理科の抵抗はギザギザから長方形に記号が変わり、社会のソ連はロシアに変わったのにね。 学校で教える英語は入試の準備に化してします。入試が、穴埋め、並び替え、書き換えなどの問題なのだから、指導もパズルの解き方のような授業になってしまいます。関係代名詞がどうした、主語がどうしたと習ったところで英語が話せるようになるわけない。 学校の先生は、そういうパズル授業を受けて入試を勝ち抜いてきたのだから、今さら教科書や問題集を変えられたら困るのです。 文部科学省は先ごろ、「英語教育改善実施状況調査」の結果をまとめ、中央教育審議会等 に報告した。 同省が 15 年 3 月に打ち出した「『英語が使える日本人』の育成のための行動計画」で示し た各目標の達成状況について、各都道府県・指定都市

予備校講師って、ホントに京大で８割とれるの？

予備校講師って、ホントに京大で８割とれるの？ 日本の出生率は低下の一途をたどっている。 少子化が進み、学校の統廃合が進んでいる。 学校統廃合が止まらない。 平成期の30年間を振り返ったとき、最初の10年間（平成元年から10年まで：1989年から1998年）の小学校の増減数はマイナス603校にとどまっていた。それに対し、次の10年間（平成11年から20年まで：1999年から2008年）はマイナス1819校と3倍に上っている。平成期中盤に、まさに学校統廃合ブームが到来したわけだが、この時期は平成の市町村大合併とも重なっていた。 そのため筆者はうかつにもこれを一過的なものと見てしまったが、これで終わらず最後の10年（平成21年から30年まで：2009年から2018年）では、なんとマイナス2584校となり、学校統廃合はますます勢いづいてしまった。 私の生きている予備校・塾業界でも淘汰が進んでいる。数年前、それまで「三大予備校」と称されていた代ゼミが７割の教室を閉じた。私の町の周囲でもコロナ禍もあり、閉鎖する塾が相次いでいる。 しかし、統廃合とは無縁の学校がある。それは、東大・京大・阪大・名大と

今年は、「京大医学部」と「阪大医学部」にチャレンジ！

今年は、「京大医学部」と「阪大医学部」にチャレンジ アメリカ人の書いたヘタな作文を見たら、あなたはどんなアドバイスをするだろうか？たとえば、 実話なんですけど 「私は先週間前に日本に来ました」 と発言したアメリカ人がいたら、どう言って訂正してあげますか？ 「先週は一週間前と違う。いや、一緒か？でも、両方使ってはいけないし。エッと・・・」 となるかもしれません。 「先週という名詞と、一週間前という副詞を一語にしてはダメです」 なんて文法的な説明は最低ですよね。 日本の学校のやっている英語教育はこれなんですよ。「受験英語」と呼ばれる学校で指導している英語は、関係代名詞がどうした、動名詞がどうした、という文法の話が中心になっていて、そんな指導を受けたら英語が使えなくなるに決まっている。 なんで、こんなことになっているかというと「入試」のせい。入学試験に合格するのが、学校英語の目標なんだから入試の問題を変えるしかない。穴埋め、並び替え、書き換え、こんなことばかりやらせるからクイズ問題のようになってしまう。しまいに 「長文と英作文は苦手だ」 という生徒ばかりが増える。長文を読み、英作文を書けるよ