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「旧帝・国立大学医学部」受験対策講座（４）

「旧帝・国立大学医学部」受験対策講座（4） I can never stand still.  I must explore and experiment.  (Walt Disney) 私は河合塾学園や駿台の講師募集に応募して採用試験に合格してきた。しかし、その点数結果を見て面接官はよく言った。 「英作文はすばらしいのですが、客観テストは幾つかミスがありました」 私はアメリカの中学校で勤務していたのだが、受験参考書に書いてある表現を授業で使ったら 「なんで若いのにジジイのような英語で話すの？」 と言われた。 何が言いたいのかというと、多くの受験生が信頼している大規模予備校の講師の方たちも何も分かっていない。私は京大二次で８割正解だけではなく、英検１級、通訳ガイドの国家試験にも合格した。ネイティブの友人に 「おまえほど英語の上手な日本人に会ったことがない」 と言われた（お世辞がかなりあると思うけどね）。 日常生活で使わない難解な（死語のような）表現や単語を知っていると高得点が取れると勘違いして勉強していると落ちます。 I have applied for and passed the

「旧帝・国立大学医学部」受験対策講座（３）

「旧帝・国立大学医学部」受験対策講座（３） Let us take warning from another's wound.  (St. Jerome) 受験に失敗する人には共通点があります。それは、探求心の欠如とでもいうもの。たとえば、旧帝や国立大学医学部の入試問題は年度による変動はありますが「ボーダーは６５％。合格者の平均でも得点獲得率が７割程度」という事実があります。 それなのに、満点を取ろうとする人がいます。確実に落ちます。合格するためには数学が５問出題されたら「３問は確実に解き、１問は手をつける」のが正しい合格の仕方です。理Ⅲや京大医学部のトップ合格でも８割が限界であるように問題が作られています。 それを勘違いして「解かなくてもいい問題」ばかりにこだわる人が多い。確実に落ちます。そういう間違った作戦を立てて質問してくる生徒には 「もっと基本的な問題を確実に解けるようにした方がいい」 と思うのですが、どうしてもこだわる。難問を解くのが難関大に合格する鍵だと勘違いしているのです。 私が京大の成績開示を見せたら（英語８割、数学７割の正解率） 「講師のくせに英語は２割、数学は３割も

「旧帝・国立大学医学部」受験対策講座（２）

「旧帝・国立大学医学部」受験対策講座（２） If you haven’t cried, your eyes can't be beautiful.  (Sophia Loren) 塾・予備校業界では「教師は良い教師になれない」「東大卒の人は良い講師になれない」という採用基準がある。学校の先生は教え方がヘタでもクビにならない。競争による淘汰がないから削り合っている塾講師にはかなわない。東大卒の人は頭が良すぎて苦い屈辱感を感じたことが少ないため生徒の気持ちが分からない。 生徒の支持される講師になるためには、ある程度の賢さと、地べたを這いずり回る苦しさのため悔し涙を流した人でないとダメだ。私は大規模予備校で４０人中２番人気だった（生徒アンケート）。名古屋大学卒で東大や京大卒ではない。また、英検１級は一発合格ではなく３回受けた。５０代で高校生に混じって京大を７回受けるのは恥ずかしかった。 カッコつけてるうちは真剣とは言わない。一人になった時、問題集を壁に叩きつけたり、屈辱的な点数のテストを破り捨てたりした経験がない人は見込みがないと思う。 In the cram/preparatory sch

「旧帝・国立大学医学部」受験対策講座（１）

「旧帝・国立大学医学部」受験対策講座（１） I can accept failure.  But I can't accept not trying.  （Michael Jordan） 旧帝・国立大学医学部をめざす人はモデルがいない人が多い。東大、京大、阪大、名大合わせて合格者は１万人チョイ。ざっくり同学年が１００万人いて５０万人が大学に進学するわけだから、旧帝合格なんて１％強の超少数派。合格者は都市部に多いから、ここ三重県だと旧帝合格者は極めて稀な存在なんです。 都市部の進学校なら同級生や先輩に旧帝合格者なんてザラにいるだろうから、いろいろ話が聞ける。しかし、私のような田舎モンは周囲に体験談が聞ける人はいなかった。１９７０年代だからネットもないし、田舎に予備校があるわけない。だから、試行錯誤しかなかった。模試もあんまりない時代だったし、共通テストもない一発勝負の時代だったね。 塾や予備校、学校に頼るタイプの子は旧帝受験には向かないよ。自分の工夫で試行錯誤するしかない。できないなら旧帝など諦めた方がいい。 Many people who aim for medical schools

ある日の「京大医学部医学科」受験生のモモちゃんとの会話

ある日の「京大医学部医学科」受験生のモモちゃんとの会話 「モモちゃんはどうして研究医になりたいの」 「だって、臨床医だと一生に何人の患者を診れるのかな？」 「え？」 「研究医になって画期的な治療法を発見したら何億人と救えるじゃん」 「なるほど、モモちゃんらしい理屈だね」 「それに、ひとつ一つの病気の治療なんて面倒くさいよね」 「なに、何を考えているの？」 「要するに人を不老不死に出来たらいいんでしょう？」 「えーっ？そんなこと考えているの？」 「そう」 「不老不死の生物ならいるよね？」 「うっそ！生き物は必ず死ぬでしょう！」 「いや、ベニクラゲは不老不死らしい」 「そうなんですか？」 「老化が進むと、ある時に全ての細胞が初期化されて赤ちゃん状態になるって」 「でも、記憶は残るのかな？」 「え？」 「記憶が消滅したら別の生き物ってことで自分じゃないじゃん」 「そうだね」 「不老不死のクラゲ」として知られるベニクラゲに魅せられて40年以上になる。久保田信さん（69）は京都大学准教授を2018年に退官後、和歌山県内で「ベニクラゲ再生生物学体験研究所」を開き、所長を務める。そのメカニズムを解明

「教育学」は「医学」や「数学」のように信用できません

「教育学」は「医学」や「数学」のようには信用できません。 自分の娘が「治験に参加してよいか？」と尋ねてきたことがあった。よほどお金に困っているのだろうと推測した。それで、お金は送るから治験は止めた方がいいと言っておいた。新しい薬というのは何かの副作用が出たら困るからだ。製薬会社がお金を払うのは、少しでも副作用があった場合に備えているとしか思えないからだ。 命に関わる医学界は薬効があっても副作用が出たら人命に関わるかもしれないから慎重だ。後で訴えられるリスクもある。 翻って、私の生きている受験業界ーあるいは教育業界の現状はどうだろうか？一言でいうと「カオス」だ。悪く言うと「詐欺」まがいだ。医学界なら新しい術式が考案されたら、何度も安全性を確認して症例を積み重ねてゆく。 ところが、受験業界はどうだろう？ある塾は「コンシェルジュが相談に乗り、ハイブリッド授業を行い、AIが評価」という文句がチラシに書いてある。コンシェルジュは何をするのが職務なのだろう？ハイブリッド授業の中身の効果は？AIがどのような基準で何を評価するのだろう？ もちろん、そのような塾は集客のために意味の分からないハヤリの文句

言ってはいけない予備校業界の闇

言ってはいけない予備校業界の闇 「先生、今年“京大医学部医学科”に4人目の合格者が出ましたよね！奇跡だ！」 「モモちゃん、この世に奇跡なんて存在しないよ。当たり前の結果だね」 「うわ、えらっそうな言い方。でも、秘密があるなら知りたい！」 「だから、この世に秘密なんて・・」 「わかった。分かりました。秘密なんてこの世にありませんよね」 「そう。全ての結果には原因がある」 「わ、ガリレオの湯川先生のパクリですね」 「・・・」 「で、どういうことなんです？」 「京大の二次試験はほとんど英作文と和訳のみだろ」 「そうですね」 「客観テストと違うから、受験生は自分の答案が何点とれるか分からない」 「そうですね」 「学校の先生も、予備校や塾の先生もどんな答案が最高レベルの８割を取れるか知らない」 「え？そうなんですか？でも、私の英語の先生は京大卒ですよ」 「京大のボーダーは６割チョイ。合格者の平均点は毎年７割くらいだよ」 「そっか、それでは医学部医学科の８割狙いの子の指導はムリですね」 「そう。アメリカにいて英検１級の私も本当のところは分からなかった」 「そうなんですか？無責任！」 「本当に無責任

こうやって「京大医学部」に４名合格させました

こうやって「京大医学部」に４名合格させました ＝京大英語で８割を超えるための一考察＝ プロとは、特定の技術を提供して金銭を得ている人だと定義する。 すると、英語のプロとは様々な職業がある。翻訳、通訳。英語の先生。翻訳家や通訳になるには学歴や資格は必要ない。やらせてみれば誰でもプロの水準になるかないか分かるからだ。 英語の先生はそうはいかない。英語力や指導力というのは中学生や高校生、保護者には分かりにくい。そこで、学校の教師は教員免許で質を担保しようとする。予備校や塾は学歴を重視する。英会話学校の募集要項には「英検２級以上」と書いてある。 ここで、私たちは気づく。日本には大別して３種類の「英語」が存在する。翻訳家や通訳の職務はネイティブと日本人の橋渡しだから、ネイティブの英語が完璧に分かる必要がある。「ネイティブ英語」と呼んでおく。 学校の教師の職務は生徒を大学に合格させることだ。難関大をめざす生徒は、教師の学歴を気にする。東大や京大をめざす生徒を指導できる教師は少ないので、教育委員会は学歴の高い教師を進学校に配置する。「受験英語」と呼んでおく。 ECCなどの英会話学校は、受験英語のよう

今年は、「京大医学部」と「阪大医学部」にチャレンジ！

今年は、「京大医学部」と「阪大医学部」にチャレンジ アメリカ人の書いたヘタな作文を見たら、あなたはどんなアドバイスをするだろうか？たとえば、 実話なんですけど 「私は先週間前に日本に来ました」 と発言したアメリカ人がいたら、どう言って訂正してあげますか？ 「先週は一週間前と違う。いや、一緒か？でも、両方使ってはいけないし。エッと・・・」 となるかもしれません。 「先週という名詞と、一週間前という副詞を一語にしてはダメです」 なんて文法的な説明は最低ですよね。 日本の学校のやっている英語教育はこれなんですよ。「受験英語」と呼ばれる学校で指導している英語は、関係代名詞がどうした、動名詞がどうした、という文法の話が中心になっていて、そんな指導を受けたら英語が使えなくなるに決まっている。 なんで、こんなことになっているかというと「入試」のせい。入学試験に合格するのが、学校英語の目標なんだから入試の問題を変えるしかない。穴埋め、並び替え、書き換え、こんなことばかりやらせるからクイズ問題のようになってしまう。しまいに 「長文と英作文は苦手だ」 という生徒ばかりが増える。長文を読み、英作文を書けるよ

「京大医学部医学科」に合格した子の言ったこと

「京大医学部医学科」に合格した子の言ったこと